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九年一貫課程 國英銜接有問題
〔記者黃以敬╱台北報導〕九年一貫課程畢業生八月將升高中，原本設計銜接的高中暫行綱要新課程卻要到九十五學年才實施，教育部昨天公布的調查報告顯示，現行高中國文和英語課程的銜接都有疑慮。
國文科部份，國中「文言文」份量僅有二十五％，高一現有課程文言文比率卻高達五十五％﹔此外，國中「語體文」文章大多僅一千至一千五百字，高中則躍增為兩千字至三千字，教師普遍憂心國中生閱讀能力不足。
國中課程並未明訂作文篇數，高中課程則規定每學期至少要習作八篇作文﹔調查顯示，國中生普遍表達能力不足，且較喜歡閱讀漫畫、圖像式印象，不喜歡思考。
英文課程方面，國中三年英文課程基本字彙僅一千個、常用字彙兩千個，但高中課程常用字彙則增達七千個，有的版本甚至高達八千字。
調查並顯示，國中偏重「生活英語」，目標是培養學生基礎聽說讀寫能力，但相對而言，高中英文重視的是文章閱讀理解能力，必須奠基於大量字彙的吸收與認知，以及寫作能力的培養，可能造成高一新生惶恐。
高中教師普遍質疑，國中聽、寫基礎其實大多不足，進入高中往往不會念單字或課文，或是會寫正確答案卻念不出來，可能造成高中課程銜接困難。
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